Las mujeres en estudios STEM de Andalucía crecen cuatro veces más que los hombres en seis años

Las universidades públicas andaluzas han registrado 23.753 mujeres matriculadas en enseñanzas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) durante el curso 2024/2025, según datos del Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU). La cifra supone un incremento del 5,03% respecto a las 22.616 alumnas del curso anterior y refleja una tendencia sostenida de crecimiento: desde el curso 2018/2019, cuando se contabilizaron 20.543 estudiantes, el aumento alcanza el 15,63%, equivalente a 3.210 personas más.

Este avance contrasta con la evolución masculina en el mismo periodo. Los estudiantes varones en disciplinas STEM han pasado de 41.054 en 2018/2019 a 42.530 en 2024/2025, lo que representa un crecimiento del 3,6%, cuatro veces inferior al femenino. De acuerdo con la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación, las matriculaciones femeninas totales en el sistema público andaluz han subido un 2,15% respecto al curso anterior y un 5,12% desde 2018/2019.

Informática lidera el crecimiento en carreras tecnológicas

El incremento más notable se concentra en Informática, donde 1.929 mujeres cursaron estudios durante el presente año académico, un 9,17% más que las 1.767 del curso precedente. La rama ha experimentado un alza del 66,01% desde 2018/2019, cuando apenas 1.162 alumnas optaban por esta especialidad. Este salto evidencia una reorientación vocacional hacia disciplinas tradicionalmente asociadas al perfil masculino.

Las Ingenierías también muestran una evolución positiva, con 7.250 matriculaciones femeninas en 2024/2025, lo que supone un incremento del 5,69% respecto al curso anterior. Desde 2018/2019, cuando se inscribieron 6.126 mujeres, el aumento asciende al 18,35%. Por su parte, Arquitectura y Construcción registra el mayor crecimiento interanual de todas las ramas STEM: un 12,25%, pasando de 3.134 a 3.518 estudiantes. En seis años, la subida acumulada alcanza el 28,02% respecto a las 2.748 inscripciones de 2018/2019.

Ciencias Físicas y Matemáticas avanzan con ritmo más moderado

La presencia femenina en Ciencias Físicas, Químicas y Geológicas se sitúa en 3.124 alumnas este curso, con un incremento del 2,76% respecto al anterior. Desde 2018/2019, cuando se matricularon 2.981 estudiantes, el crecimiento acumula un 4,80%. En Ciencias de la Vida, las 6.431 mujeres actuales representan un 1,58% más que el año precedente y un 1,95% por encima de las 6.308 de 2018/2019.

Matemáticas y Estadísticas presenta el menor crecimiento interanual, con un 1,15%, hasta alcanzar las 1.501 alumnas en 2024/2025. No obstante, la evolución desde 2018/2019, cuando se registraron 1.218 estudiantes, refleja un aumento del 23,23%. Esta rama evidencia un avance sostenido pero de menor intensidad que las ingenierías o la informática.

Grados y másteres impulsan el aumento, los doctorados retroceden

La distribución por niveles educativos revela que los grados concentran la mayor parte del crecimiento, con 18.864 mujeres matriculadas en 2024/2025, un 6,13% más que el curso anterior. Los másteres suman 2.579 estudiantes, con un incremento del 4,58%. En cambio, los doctorados experimentan un descenso del 2,74%, hasta situarse en 2.310 alumnas.

Desde el curso 2018/2019, las tasas positivas se mantienen en todos los niveles: un 15,24% en grados, un 19,34% en másteres y un 14,81% en doctorados. Estos datos apuntan a una consolidación de la presencia femenina en formación avanzada, aunque persisten desafíos para atraer doctorándas al sistema.

Personal docente e investigador: plantilla récord en I+D

El aumento de estudiantes se acompaña de un incremento en la plantilla universitaria. Entre los cursos 2018/2019 y 2023/2024, las mujeres contratadas como personal docente e investigador (PDI) pasaron de 7.046 a 8.039, un 14,09% más. El personal femenino técnico y de administración y servicios creció un 11,91%, desde 5.636 hasta 6.307 empleadas.

En el ámbito de la investigación y el desarrollo, Andalucía alcanzó en 2024 su mayor plantilla femenina de la historia: 14.214 mujeres en equivalencia a jornada completa, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) sobre inversión en I+D. De ellas, 8.417 desempeñan funciones como investigadoras, mientras que 5.797 son auxiliares y técnicas. El incremento respecto a 2018 asciende al 30,8%, equivalente a 4.167 personas más. Con esta cifra, la comunidad autónoma se sitúa en tercera posición nacional, por detrás de la Comunidad de Madrid y Cataluña.

Liderazgo científico: todavía infrarrepresentación en los puestos clave

El número de mujeres que lideran grupos de investigación ha crecido un 34,43% entre 2018 y 2025, pasando de 633 a 851 investigadoras principales, de acuerdo con la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación. Sin embargo, su representatividad se limita al 33,06% del total, frente al 66,94% masculino. Esta brecha evidencia que, pese al aumento en formación y plantilla, persiste una infrarrepresentación femenina en los escalones más altos de la carrera científica.

El impulso institucional busca revertir esta tendencia. Iniciativas como WomANDigital, promovidas por la Junta de Andalucía, fomentan vocaciones STEM entre jóvenes y contribuyen a reducir la brecha de género en el sector tecnológico. Además, desde 2019, las alumnas en ciclos de Formación Profesional STEM han aumentado un 67,6%, destacando un incremento del 187,50% en el Grado Superior de Fabricación de Productos Farmacéuticos.

Emprendimiento: 6.169 promotoras impulsan el tejido empresarial

El perfil emprendedor femenino también se consolida en Andalucía. Durante 2025, el sistema registró 6.169 mujeres promotoras de proyectos empresariales, lo que representa el 43,1% del total, según la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación. Estas iniciativas han generado 5.949 empleos femeninos, contribuyendo a la creación de tejido productivo en la región.

El nivel de formación mayoritario entre las promotoras corresponde a estudios de Secundaria, Bachiller y Formación Profesional, con 3.806 casos, mientras que 2.139 cuentan con titulación universitaria. En cuanto a la edad, el 82% se concentra entre los 25 y los 54 años, quedando en minoría las menores de 25 y las mayores de 55. Este perfil evidencia una madurez profesional en el momento de emprender, aunque también plantea el reto de atraer a emprendedoras más jóvenes y veteranas.

Los datos globales sitúan a Andalucía como una región con avances significativos en la incorporación de mujeres a disciplinas científico-técnicas, aunque persisten desequilibrios estructurales en liderazgo y representación. El crecimiento sostenido en matriculaciones, investigación y emprendimiento dibuja una tendencia positiva que, no obstante, requiere políticas de acompañamiento para consolidarse en todos los niveles del sistema.