Casi 47.500 alumnos sevillanos inician las pruebas de diagnóstico de Primaria y ESO

La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional pone en marcha este martes, 5 de mayo, las pruebas de Evaluación de Diagnóstico destinadas a casi 190.000 estudiantes de 4º de Primaria y 2º de ESO en toda Andalucía. La provincia de Sevilla concentra a cerca de 47.500 de esos alumnos, lo que supone aproximadamente el 25% del total autonómico. Las evaluaciones, de carácter externo, se celebrarán en más de 4.000 centros educativos de la comunidad con el objetivo de obtener una radiografía del nivel competencial del alumnado en comunicación lingüística, competencia plurilingüe y matemáticas.

La convocatoria distingue dos calendarios según la etapa educativa. Los cerca de 88.000 escolares de 4º de Primaria se examinarán en papel: el 5 de mayo afrontarán las pruebas de Lengua Castellana y Literatura y Primera Lengua Extranjera, mientras que el 6 de mayo les corresponderá Matemáticas. Por su parte, los alrededor de 100.600 estudiantes de 2º de ESO realizarán las tres materias -Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera y Matemáticas- entre el 5 y el 7 de mayo, íntegramente en formato digital.

Cada ejercicio tendrá una duración máxima de 60 minutos tanto en Primaria como en Secundaria. La prueba no se limita a medir conocimientos teóricos: pretende valorar qué sabe hacer el alumno, de qué manera lo hace y en qué grado de dominio, aplicando esas competencias a situaciones y contextos variados, tanto escolares como sociales.

Formato digital y menos burocracia en Secundaria

Una de las principales novedades de esta edición es la implantación del formato digital para la totalidad del alumnado de 2º de ESO. La migración al soporte electrónico ha permitido al ejecutivo andaluz simplificar los procesos de codificación y corrección, reduciendo la carga burocrática que hasta ahora recaía sobre los centros. Para garantizar que el diseño de las pruebas resultaba adecuado, la Consejería llevó a cabo un pilotaje previo durante el mes de marzo de 2026.

El marco de evaluación empleado se inspira en los estándares de pruebas internacionales. Comisiones técnicas específicas supervisan la fiabilidad, la validez y el rigor científico de cada ejercicio, con el propósito de que los resultados sean comparables y útiles para la toma de decisiones pedagógicas.

Más recursos para alumnado con necesidades específicas

El gobierno autonómico ha ampliado este curso los recursos y las adaptaciones disponibles para estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEE) y para alumnado disléxico. Entre las medidas destaca la elaboración de un informe individualizado que permitirá a docentes y familias conocer con mayor detalle la situación de cada menor y orientar las estrategias de refuerzo.

Finalidad orientadora y publicación de resultados

La Evaluación de Diagnóstico tiene un carácter informativo, formativo y orientador. Su propósito es aportar información complementaria a las evaluaciones continuas que realiza el profesorado, detectar áreas de mejora y facilitar que tanto los centros como la propia Consejería adopten propuestas que contribuyan a elevar los resultados académicos. No conlleva, por tanto, calificación para el alumno ni repercusión en su expediente.

El informe global con los resultados se hará público durante el mes de junio de 2026, de modo que los centros educativos dispondrán de esa información a tiempo para incorporarla a sus procesos de autoevaluación de cara al curso siguiente. Además, el portal de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ofrece ya modelos liberados de pruebas, elaborados por expertos, como recurso de apoyo para que los docentes preparen a su alumnado y se familiaricen con la estructura de los ejercicios.