Un taller de la UPO en Carmona aborda hoy el impacto de las pantallas en la infancia

Los efectos neurocognitivos y socioemocionales que la exposición temprana a pantallas provoca en el cerebro infantil centran hoy la atención de un taller organizado por la Universidad Pablo de Olavide (UPO) en Carmona, dentro de la 24ª edición de sus Cursos de Verano. La jornada, titulada 'Infancias digitales: el precio oculto del brillo', reúne a profesionales de la neuropediatría, la fisioterapia y la psicopedagogía con el objetivo de ofrecer información rigurosa y herramientas prácticas a familias, educadores y profesionales sanitarios de la provincia de Sevilla.

La responsable del taller es Raquel Chillón Martínez, directora académica del Grado en Fisioterapia del Centro Universitario San Isidoro, adscrito a la UPO. Chillón defiende que "el problema no son las pantallas en sí mismas, sino el lugar que ocupan cuando desplazan aquello que el cerebro necesita para madurar". En su opinión, "es fundamental comprender cómo el entorno digital moldea el neurodesarrollo", porque "cuando hablamos de un niño pequeño, hablamos de un cerebro que todavía se está construyendo".

La directora del taller subraya que los menores nunca habían estado expuestos desde edades tan tempranas a una cantidad tan elevada de estímulos audiovisuales, una realidad que plantea interrogantes sobre posibles efectos en áreas como la atención, el lenguaje, la regulación emocional, el sueño, el aprendizaje o las relaciones sociales. Chillón advierte de que el uso intensivo y precoz de dispositivos puede alterar procesos esenciales del neurodesarrollo cuando sustituye actividades imprescindibles durante la infancia, como el juego libre, la conversación, el movimiento, la exploración o el aburrimiento. "El cerebro necesita experiencias reales para desarrollarse", resume.

Ponentes y enfoque multidisciplinar

La jornada cuenta con la participación de la neuropediatra María Teresa Andrade, que analizará las principales evidencias científicas sobre el impacto de las pantallas en el neurodesarrollo infantil. La fisioterapeuta Natalia Povedano abordará la respuesta de un cerebro en construcción ante la sobreexposición digital, mientras que la psicopedagoga Alejandra Pereira profundizará en las repercusiones que el uso intensivo de dispositivos puede tener sobre el aprendizaje y el rendimiento escolar.

Este enfoque multidisciplinar responde a la voluntad de analizar el fenómeno sin demonizar la tecnología ni generar alarma social. El propósito, tal como plantea Chillón, es conocer con rigor científico cómo, cuándo y en qué condiciones influye la tecnología en el desarrollo de los menores.

Aplicaciones diseñadas para captar la atención

Uno de los aspectos que abordará el taller es el diseño de determinadas aplicaciones y plataformas digitales, concebidas para captar de forma continuada la atención del usuario mediante estímulos constantes y recompensas inmediatas que activan los circuitos cerebrales relacionados con la recompensa. Chillón señala que "la tecnología ha avanzado mucho más rápido que el conocimiento social sobre sus efectos", lo que dificulta a las familias tomar decisiones informadas sobre la exposición de sus hijos a los dispositivos.

Equilibrio entre tecnología y experiencias esenciales

El taller aspira a que los asistentes dispongan de herramientas prácticas para adaptar el uso de los dispositivos a las distintas etapas del desarrollo infantil, combinando el conocimiento científico con estrategias aplicables en la vida cotidiana. La jornada concluirá con una mesa redonda en la que los ponentes debatirán sobre los principales retos que plantea la convivencia con la tecnología durante la infancia y la adolescencia.

Chillón reconoce que "las pantallas forman parte de nuestra vida y seguirán haciéndolo", pero precisa que "el reto consiste en utilizarlas cuando aportan valor, sin que ocupen el espacio que necesitan el juego, el movimiento, el descanso o las relaciones personales durante la infancia".