Las universidades andaluzas ofertarán 36 nuevos títulos en 2026/27

Un total de 36 titulaciones -9 grados, 25 másteres y 2 doctorados- se incorporarán al catálogo del sistema público universitario andaluz a partir del curso 2026/2027, de acuerdo con la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación. Las nuevas enseñanzas llegarán a nueve de las diez universidades públicas de Andalucía, entre ellas la Universidad de Sevilla (US) y la Universidad Pablo de Olavide (UPO), con el objetivo de actualizar una oferta formativa que llevaba 15 años sin reajustes de calado.

La incorporación forma parte de una programación académica más amplia de 200 títulos aprobada por el ejecutivo andaluz para su implantación hasta 2028. El plan arrancó en el curso 2025/2026 con la puesta en marcha de los primeros 40 títulos; al sumar los 36 que se activan ahora, el sistema alcanzará 76 titulaciones nuevas a partir del próximo mes de septiembre. El catálogo restante se desplegará entre los cursos 2027/2028 y 2028/2029.

Las enseñanzas autorizadas se reparten de forma casi equitativa -alrededor del 50%- entre las ramas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y las de ciencias sociales. De los 36 títulos, 24 tienen carácter interuniversitario, 5 incluyen mención dual -que combina teoría con formación en empresa- y 1 posee dimensión internacional.

Apuesta por la digitalización y la inteligencia artificial

La nueva cartera de estudios otorga un peso relevante a la digitalización y a tecnologías avanzadas como la inteligencia artificial y el análisis de datos, áreas consideradas estratégicas por el sector empresarial. Estas herramientas se aplicarán a entornos empresariales, mercados, arte y diseño, educación y ciencias de la salud. Otras titulaciones autorizadas para el próximo curso profundizarán en la rama sanitaria, la actividad turística, el campo de la energía y diversas ingenierías.

Criterios de selección de las nuevas enseñanzas

La Consejería de Universidad ha primado la optimización de recursos públicos, la demanda social, la cohesión territorial, la atención a zonas en riesgo de despoblación, la internacionalización, el impulso de la enseñanza interuniversitaria y la formación dual como vía para favorecer la empleabilidad. La planificación responde, en conjunto, a la necesidad de adecuar la oferta formativa a los desafíos de la era digital, las necesidades del tejido productivo regional y la demanda del estudiantado.

15 años sin actualizaciones y una reforma en marcha

La ausencia de reajustes durante 15 años mermó la competitividad de las instituciones académicas andaluzas, que no pudieron responder con agilidad a las demandas del mercado laboral ni a los avances tecnológicos. La situación generó desajustes como la concentración de enseñanzas en determinadas ramas y la inexistencia de carreras orientadas a nuevos perfiles profesionales cualificados.

La renovación del mapa de titulaciones se enmarca dentro de la reforma universitaria impulsada por el gobierno autonómico, que incluye también la aprobación de un nuevo modelo de financiación y la tramitación de la Ley Universitaria para Andalucía (LUPA).